Avaluació del curs

 

En la darrera entrada del teu blog fes la memòria d'autoavaluació del curs. Et donem idees:

-Repassa totes les activitats i projectes que hem realitzat, quines aplicacions i programes hem usat.

-Destaca'n dues o tres que t'hagen servit més, on trobes que has aprés a fer coses útils i concretes o t'han servit per millorar les teues habilitats comunicatives i raona-ho.

-Destaca'n les que no t'han servit tant, t'han semblat costoses o poc profitoses, i que no són significatives per a l'assignatura.

-Comenta quina relació guarda l'assignatura amb el treball cooperatiu (companys, professor), amb l'aprenentatge experiencial (learning by doing), l'ús de rúbriques d'avaluació, etc.

-Quin ha sigut el grau d'implicació i interés personal.

-Fes una breu conclusió. Tens alguna proposta per a la programació del curs pròxim?

Rúbrica d'avaluació del programa de ràdio

Els dos programes magazine que s'estan programant tenen en compte el compliment d'aquests objectius avaluables en quatre graus d'acompliment: (4), exemplar; (3), acomplit; (2), en desenvolupament; (1), principiant. La rúbrica s'aplica tant a la secció del programa presentada individualment com a la globalitat de l'espai magazine.

1.Saluda i presenta tots els continguts del programa (i de la secció), així com als locutors i els tècnics. Les seccions s'enllacen amb

2.Apareix una sintonia característica del programa a l'inici i el final; cada secció té una sintonia; hi ha jingles (o loops), amb varietat de podcasts (pregravacions breus) que amenitzen la informació de cada secció. Poden haver-hi efectes de so.

3.La informació aportada en cada secció és interessant, breu i novedosa per als destinataris (alumnes de secundària i batxillerat).

4.La secció (o el programa complet) es fa amena i entretinguda amb veus diverses, tocs d'humor o gags, Els espais s'enllacen i es presenten de forma explícita.

5.La fluïdesa lingüística del locutor és bona, amb riquesa expressiva, entonació diversa, emocions (no és monòtona o llegida). La correcció lèxica i gramatical és de nivell estàndard.

Aquesta rúbrica ens serveix d'orientació per a l'elaboració de l'escaleta i les pràctiques orals que hi fem (dues), abans d'emetre el programa definitiu. Amb 13 punts o més, la tasca estaria superada, altrament, caldria repetir-la per tal de millorar-la.

2a rúbrica per al videoblog

http://qualityrubrics.pbworks.com/w/page/992395/Home

En plena fase creativa, ja estem ideant el 3r guió per al videoblog, convé recordar aquells aspectes observables que hem perfilat entre tots al mes de desembre. Després d'aquella sessió de reflexió i selecció d'objectius facilitada per l'experiència que ja tenim amb la producció dels primers vídeos, el professor ha hagut de reduir els objectius a 8 elements amb les explicacions per a entendre'ls i tenir-los molt en compte. Cada objectiu observable es descompon en un màxim de quatre apartats, de manera que l'incompliment de cada apartat rebaixe de manera escalar la qualificació entre 4 i 1 punt. De tota manera, la rúbrica sempre és un mitjà d'aprenentatge i autoavaluació, més que un fi exclusivament qualificador. Ens orienta als estudiants i als professors.

________________ Accés a la primera rúbrica, utilitzada anteriorment (cliqueu) - - - - - - - -

Divendres, presentació del projecte "Viatge cultural"

Procedència: http://mangasverdes.es/2008/04/24/elefantes-fotografos/

Aquest divendres presentareu per grups les diferents propostes de viatge cultural que heu preparat. Les destinacions seleccionades per vosaltres són: Granada, Madrid i Toledo. Durant uns dies vos heu organitzat per a distribuir-vos els apartats de recerca en línia, redactar-los al wiki, cooperar i fer un power point en DRIVE de manera col·laborativa. Ara queda la breu explicació de les propostes a classe. Potser hi haurà alguns espectadors, companys vostres, que us escoltaran per a convertir en acte públic amb utilitat social la pràctica d'aquest projecte. A més, el professor avaluarà el procés i el resultat del treball individual per mitjà d'una rúbrica que enllacem (cliqueu si la voleu descarregar). També la mostrem visiblement més avall. Per acabar, prepareu una mica la intervenció, no ha de ser llarga, per explicar a un públic desitjós de fer un viatge de tres dies els detalls de la proposta de viatge cultural. Fins divendres.

Rúbrica general d'un projecte: Viatge cultural (2n de Batxillerat) per Toni de la Torre

Ja són ací els primers videoblogs (I)

https://deafdemocrats.wordpress.com/vlogs/vlog-banner

En aquesta entrada incrustem el vostre primer videoblog, tots els que s'han lliurat en temps acordat, per tal de veure'ls i comentar-los a classe. També repartirem la rúbrica d'observació dels vlogs (descarregable tot clicant) perquè la tinguem en compte quan hàgem d'elaborar els treballs pròxims, a partir del segon videoblog. És visible més avall. De tota manera, en la valoració del primer vídeo el professor tindrà en compte també altres aspectes relacionats amb el vostre interés, compromís i puntualitat en els terminis.

PAULA: Amics pesats, (amb la col·laboració de Vicky)

LAURA C: La realitat dels contes Disney.

VICKY: Tenen els somnis algun significat?
NACHO: L'ús que fa la gent d'Instagram
LAURA G: Aerolínies Sisplau ELENA: L'abús dels ansiolítics
TONI: Són així totes les festes de la Terra?
- - - - -
Rúbrica d'avaluació d'un videoblog per Toni de la Torre