Com elaborar de manera eficient la presentació power point del primer projecte

Procedència: http://slidesha.re/1wNWVp8

Aquest divendres fareu en públic per grups de tres la presentació del projecte de viatge cultural que heu dissenyat dies arrere. Demà dimarts treballareu en línia per tal d'elaborar-les en equip, "col·laborativament" mitjançant l'aplicació de DRIVE destinada a fer presentacions amb autors múltiples de manera sincronitzada. Farem una ullada a aquests consells sobre la manera de confeccionar una presentació exitosa.

Com elaborar presentacions eficients per Àngels Fusté Gamisans

En esquema, són aquestes les idees principals:

1. Triar una tipografia fàcil de llegir i escriure en un cos gran (> de 20 punts al text i títols més grans). Convé alinear més que centrar, i la lletra ha de contrastar bé sobre el fons, per tant, no trieu imatges complicades que dificulten la lectura.
2. Escriviu un màxim de 6 línies per diapositiva i no més de 6 mots per línia.
3. Utilitzeu lletres de colors, (no més de cinc colors diferents), varieu-ne la font, (3 tipus), i en diferents mides.
4. Les imatges usades han de captar l'atenció, no distorsionar-la.

Ja són ací els primers videoblogs (I)

https://deafdemocrats.wordpress.com/vlogs/vlog-banner

En aquesta entrada incrustem el vostre primer videoblog, tots els que s'han lliurat en temps acordat, per tal de veure'ls i comentar-los a classe. També repartirem la rúbrica d'observació dels vlogs (descarregable tot clicant) perquè la tinguem en compte quan hàgem d'elaborar els treballs pròxims, a partir del segon videoblog. És visible més avall. De tota manera, en la valoració del primer vídeo el professor tindrà en compte també altres aspectes relacionats amb el vostre interés, compromís i puntualitat en els terminis.

PAULA: Amics pesats, (amb la col·laboració de Vicky)

LAURA C: La realitat dels contes Disney.

VICKY: Tenen els somnis algun significat?
NACHO: L'ús que fa la gent d'Instagram
LAURA G: Aerolínies Sisplau ELENA: L'abús dels ansiolítics
TONI: Són així totes les festes de la Terra?
- - - - -
Rúbrica d'avaluació d'un videoblog per Toni de la Torre

Ens visita Arnau R. dimecres pròxim

Hem convidat l'Arnau Ruiz, Màster en Comunicació Audiovisual,  que ens visite a classe dimecres pròxim a fi de mostrar-li un parell de treballs nostres de videoblogs per tal que ens done consells tècnics per millorar-los i, de retruc, que ens informe sobre la carrera que va fer a València i Gandia. La sort és que ha acceptat venir a classe i ens trobarem a l'aula 262 a les 9.50 hores. Podreu fer-li totes les preguntes que considereu. De segur que els 50 minuts se'ns quedaran escassos.

Per a conéixer-lo un poc feu una ullada als treballs que ha penjat a YouTube; us enllace amb el seu compte. Si teniu poc temps, mireu aquests curtmetratges seus: una adaptació d'un conte literari, un relat autèntic de vida (relat digital), i el darrer treball fet amb xiquets, del qual se sent orgullós.

- - - - - - - -


- - - - - - -

Projecte: Viatge cultural

En la classe d'avui ens registrarem al wiki de projectes del curs. Heu rebut una invitació per mail al compte de gmail i tan sols heu d'activar-la. Dedicarem la resta de la sessió a pensar i redactar al blog personal una pluja d'idees sobre la proposta de viatge fi d'estudis cultural que voldríem realitzar a títol personal. En la sessió de demà decidirem una sola destinació i ens repartirem les tasques a desplegar durant tres setmanes (6 sessions de classe) per tal de reflectir-les en el wiki.

Heus ací algunes idees a aportar a l'escrit d'avui. Recordeu que el viatge no ens l'organitzarà cap agència, sinó nosaltres mateixos, l'equip d'Habilitats comunicatives.

Temes possibles a abordar a l'entrada d'avui: 

1. Pressupost límit amb què viatjaries. Maneres de finançar-te el viatge.
2. Destinació favorita (país, ciutats)
3. Vehicles amb què et desplaçaries
4. Tipus d'allotjament
5. Museus i monuments
6. Barris i àrees pintoresques
7. Diversions, oci
8. Menjars i begudes que voldries tastar
9. Etc.

Utilitza només aquesta sessió per a fer una pluja d'idees amb els teus coneixements i propostes. Demà les llegirem totes, decidirem i ens distribuïrem les tasques.

Crear el primer videoblog

La tasca de tenir una idea genial i desplegar-la en un guió més o menys divertit per a crear el primer videoblog és... [posa-hi els adjectius que et vinguen de sobte al cap]. Però sobretot és un repte interessant. És probable que encara no ens hàgem fet la composició del treball: com a què parlaré, a qui em dirigiré, quin to adoptaré, de què parlaré que siga interessant i divertit, etc. Convé que el guió siga senzill per tal de fer una gravació ràpida en què puguem inserir també imatges o fragments de vídeo il·lustratius, però de fàcil elaboració. L'edició de vídeo podem fer-la en Windows Movie Maker, 

Per això vull enllaçar-vos amb dues entrades de blogs de fa dos anys (època de gran eclosió dels videoblogs) on es presenten les característiques i els autors més populars d'aquell moment. Feu una ullada per a determinar millor aquest gènere.

1. Los videoblogs, la ficción que triunfa 

2. Vloggers (o vídeobloggers), el nuevo fenómeno de Internet 

En segon lloc, us propose dos enllaços que ajuden a generar idees i a crear un bon videoblog:

3. Los mejores 10 trucos para conseguir un videoblog de éxito 

4. ¿Cómo escribir un guión para videoblogs? 

El contingut d'aquests dos darrers enllaços els hem traduït al valencià per tal de presentar-vos-els en dos fulls que repartirem i comentarem a classe, i que també podeu llegir i descarregar si cliqueu ací: ESCRIURE UN GUIÓ i 10 TRUCS

Títols per al primer videoblog

Dilluns i dimarts hem de decidir el títol del videoblog individual (aquest primer sí que és individual) i començar a redactar un esquema o guió del que serà el discurs expositivoargumentatiu amb tocs humorístics. 

En la primera experiència no fareu una exposició llarga. Ens conformem que dure el video de 2 a 3 minuts (el guió ocuparia 3/4 parts de full aprox.). El tema / títol serà d'un assumpte que domineu i sobre el qual la gent pot tenir diferents punts de vista. Se m'acut, sobre la marxa, un exemple: el tema d'Instagram. Podríem presentar l'ús diferent que en fan els instagramers. També podríem reproduir alguns textos o imatges divertides que publiquen, comentar-los amb gràcia o criticar-los i establir finalment una conclusió original o, si pot ser, allunyada del que s'espera, del convencionalisme.

Us propose compartir aquest full de DRIVE que enllace més avall per tal que hi anoteu el títol provisional o definitiu en la sessió del dilluns. Dimarts, caldrà redactar el guió en un full de DRIVE nou que compartireu, si més no, amb el professor (verbascripta@gmail.com) amb dret d'edició també. La finalitat és treballar amb el suport dels companys i del professor per obtenir idees i millorar el text propi. Els primers dies d'octubre hauria d'estar totalment acabat el videoblog per a donar-hi el vist i plau i penjar-lo i difondre'l en YouTube.

Cliqueu per a anotar el títol del vostre videoblog: FULL COMPARTIT EN LÍNIA 

Els personatges de Pigmalió: repartició dels papers

8 actors / actrius per a un fum de personatges. Es citen el nom com apareixen els personatges i els actes en què actuen. Des del núm. 4 es reparteixen diversos personatges per a un sol actor:

1. El de les notes / Higgins  (1-5): Laura
2. Cavaller / Pickering (1-5): Marta
3. Florista / Elisa (1-5): Vicky
4. Golfo + Mistress Higgins + Mistress Pearce (1,2,3,5): Saray
5. Freddy + Doolitle (1,2,3,5): Nacho
6. Filla / Srta. Eynsford + Donzella (1,3,5): Paula
7. Mare / Sra.Eynsford (1,3) + acotacions imprescindibles (2,5): Elena
8. Desconegut + Gentada + 'guasón' + circumstants + alguns (1) + acotacions imprescindibles (3,4): Cristina

En la sessió de dimarts ens repartim aquests papers per tal de preparar a casa la lectura dramatitzada que enregistrarem durant quatre sessions.

Mite i efecte pigmalió

Abans de començar la lectura de l'obra de Shaw, Pigmalió, (1) investiguem sobre el mite grec en el qual es basa i també sobre (2) l'efecte pigmalió, terme encunyat en psicologia i pedagogia.
Llig en línia una de les biografies de George Bernard Shaw i destaca algunes dades sobre (3) el seu caràcter i l'estil literari.
Finalment, (4) busca en internet dues fonts diferents que presenten l'obra Pigmalió i selecciona breument dues idees esmentades en les fonts que hages trobat fonamentals per a la teua futura comprensió de l'obra.

Amb aquests quatre apartats, redacta al teu blog aquesta setmana (del 16 al 21 de setembre), una introducció personal a la peça teatral de Shaw (convé citar les fonts consultades i enllaçar-les) i comenta les teues espectatives sobre l'obra.